Del dette indlæg:

mobiltelefoner er utvivlsomt blevet en integreret del af det moderne samfund og stadig mere almindeligt blandt K-12 børn og unge. Ifølge en nylig undersøgelse foretaget af Pearson Education bruger 82% af gymnasieelever regelmæssigt mobile enheder. Selvfølgelig, med den stigende popularitet af mobiltelefon blandt studerende kommer den skarpt anfægtede debat om, hvorvidt de skal have lov i klasseværelser. Mens der er en gyldig sag, der skal argumenteres af forældre og undervisere om, at mobiltelefoner er forstyrrende for læringsmiljøet og kan føre til negativ adfærd som snyd på eksamener, kan mobiltelefoner helt sikkert berige og blive et nyttigt uddannelsesværktøj til at supplere undervisningsinstruktionen. Nedenfor er en oversigt over de bedste anvendelser til mobiltelefoner i klasseværelset. (Pearson Education study)

sikring af korrekt brug af mobiltelefoner i klasseværelset

sikring af korrekt brug af mobiltelefoner i klasseværelset starter med lærere, der sætter forventninger til studerende fra begyndelsen. Ifølge en Edutopia-artikel, “Smartphones: fra legetøj til Værktøj,” lærere skal udvikle, ved hjælp af studerende, en aftale eller kontrakt om engagement og mobiltelefonbrug i klassen. Denne aftale skal klart skitsere konsekvenserne for misbrug af mobiltelefoner i klasseværelset og for at bryde aftalen.i en artikel udgivet af National Education Association, “brug af Smartphones i klasseværelset”, diskuterer lærer Ken Halla, hvordan ændring af dynamikken i klasseundervisning kan hjælpe med at sikre, at mobiltelefonbrug forbliver akademisk fokuseret. Halla gør sagen for at flytte væk fra den traditionelle forelæsning foran klasseværelset tilgang til undervisning til at have nogen foran klasseværelset overhovedet. Ved at strejfe rundt i klasseværelset og konstant engagere sig med studerende i stedet for kun at tale til klasseværelset som helhed fra fronten af rummet, Halla hævder, at det er meget lettere at overvåge studerende og sørge for, at de bliver på opgaven. Halla argumenterer, “det er sværere at udføre den negative opførsel, når telefonerne er ude, og læreren går rundt.”

mobiltelefoner som deltagelsesværktøj

mobiltelefoner kan være et kraftfuldt deltagelsesværktøj i klasseværelset. For eksempel giver hjemmesiden platform Poll overalt lærere mulighed for at oprette afstemningsspørgsmål. Studerende reagerer ved at sende en SMS til deres svar på et nummer, og derefter kan live-resultater øjeblikkeligt gennemgås af klasseværelset. På denne måde kan en lærer hurtigt bestemme den overordnede forståelse af et emne og justere deres lektionsplan i overensstemmelse hermed.

en anden måde mobiltelefoner kan øge deltagelsen i klasseværelset er ved at invitere eleverne til at bruge tekstbeskeder eller kvidre til at stille spørgsmål til læreren i hele lektionen. Lærere, der tillader denne form for deltagelse, kan tilskynde studerende, der er mere sky eller genert til at stille spørgsmålene, samt at sikre, at gode spørgsmål ikke går glip af eller glemmes.

mobiltelefoner som en ressource i klasseværelset

mobiltelefoner kan fungere som et værktøj til hurtig reference i klasseværelset. Når det kommer til dobbelt kontrol stavning, ord definitioner, eller endda at slå op alternative ordvalg, apps som Merriam-Ordbogen App og Thesaurus app er hurtige og nemme at bruge ressourcer. For studerende, der studerer fremmedsprog, der er mange nyttige udenlandske ordbog apps til rådighed gratis, samt apps såsom konjugat spanske verber app, der kan hjælpe eleverne, hvis de er usikre på den rigtige måde at konjugere en bestemt verbum.

derudover er det at være i stand til at slå nyhedsartikler online via mobiltelefon en god måde for studerende at være i stand til at konsultere og bidrage til meningsfuld klassediskussion. Nyheder-O-Matic er en app, der dækker relevante nyheder af dagen gennem billeder, kort, videoer og spil, og alle artikler er skrevet af børn forfattere.

mobiltelefoner som et organisatorisk værktøj

endelig kan mobiltelefoner hjælpe eleverne med at holde sig organiseret og på toppen af opgaver, lektier, projekter og deadlines. For eksempel er myhomearbejde App en cross-platform app, som eleverne kan få adgang til på enhver enhed, der tilbyder et praktisk og intuitivt alternativ til den traditionelle papirplanlægger. Studerende modtager påmindelser om kommende deadlines, og de kan nemt indtaste nye opgaver og projekter, når de kommer op.

Med hensyn til at holde noter organiseret er Evernote en praktisk app, som eleverne kan bruge til at transkribere og få adgang til deres noter på tværs af enheder. Studerende kan nemt skrive deres noter, når de studerer derhjemme, og derefter få adgang til dem i klassen på deres mobiltelefon ved hjælp af appen. Hvis en lærer bruger Evernote-appen, kan de tage billeder af deres overhead-eller tavle noter og nemt dele dem med studerende, der også bruger appen. Dette værktøj kan også være nyttigt for studerende, der, uanset personlig grund, skal gå glip af en længere periode med klasse—lærere kan holde dem ajour med klasselotater!

konklusion

uanset hvor du står på mobiltelefonen i klasseværelset debatten, er der ingen tvivl om, at hvert år mobile enheder bliver mere og mere integreret i alle facetter af vores daglige liv, og at lærerne vil fortsætte med at integrere dem, i en mindre form eller en anden, i deres lektionsplaner og undervisningsstile. Forhåbentlig har denne artikel bidraget til at kaste lys over nogle potentielle positive fordele ved denne hurtige teknologiske (og kulturelle) ændring, som skarpt kontrasterer den oplevelse, mange af os havde, da vi var i skole.

Kategorier: Articles

0 Kommentarer

Skriv et svar

Profilbillede pladsholder

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *