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Los teléfonos celulares sin duda se han convertido en una parte integral de la sociedad moderna, y cada vez son más comunes entre los niños y adolescentes de K-12. Según un estudio reciente realizado por Pearson Education, el 82% de los estudiantes de secundaria utilizan dispositivos móviles con regularidad. Por supuesto, con la creciente popularidad del teléfono celular entre los estudiantes viene el debate agudamente disputado sobre si se les debe permitir o no en las aulas. Si bien hay un caso válido para ser argumentado por los padres y educadores de que los teléfonos celulares son perjudiciales para el entorno de aprendizaje y pueden conducir a comportamientos negativos, como hacer trampa en los exámenes, los teléfonos celulares ciertamente pueden enriquecer y convertirse en una herramienta educativa útil para complementar la instrucción de la enseñanza. A continuación se muestra una descripción general de los mejores usos de los teléfonos celulares en el aula. (Estudio de educación Pearson)

Garantizar el uso correcto de los teléfonos celulares en el aula

Garantizar el uso correcto de los teléfonos celulares en el aula comienza con los maestros estableciendo expectativas para los estudiantes desde el principio. Según un artículo de Edutopia, «Teléfonos inteligentes: De juguete a Herramienta», los maestros deben desarrollar, con la ayuda de los estudiantes, un acuerdo o contrato con respecto al compromiso y el uso del teléfono celular en clase. Este acuerdo debe describir claramente las consecuencias por el uso indebido de teléfonos celulares en el aula y por romper el acuerdo.

En un artículo publicado por la Asociación Nacional de Educación, «Uso de teléfonos inteligentes en el aula», el maestro Ken Halla discute cómo cambiar la dinámica de la instrucción en el aula puede ayudar a garantizar que el uso del teléfono celular se mantenga enfocado académicamente. Halla aboga por alejarse del enfoque tradicional de la enseñanza frente al aula para pasar a no tener frente al aula en absoluto. Al vagar por el aula y relacionarse constantemente con los estudiantes en lugar de solo hablar con el aula en su conjunto desde el frente de la sala, Halla afirma que es mucho más fácil monitorear a los estudiantes y asegurarse de que se mantienen en la tarea. Halla argumenta :»Es más difícil hacer los comportamientos negativos cuando los teléfonos están apagados y el maestro está caminando.»

Los teléfonos celulares como herramienta de participación

Los teléfonos celulares pueden ser una poderosa herramienta de participación en el aula. Por ejemplo, la plataforma web Poll Everywhere permite a los profesores crear preguntas de encuesta. Los estudiantes responden enviando mensajes de texto a su respuesta a un número, y luego los resultados en vivo pueden ser revisados instantáneamente por el aula. De esta manera, un maestro puede determinar rápidamente la comprensión general de un tema y ajustar su plan de lecciones en consecuencia.

Otra forma en que los teléfonos celulares pueden aumentar la participación en el aula es invitando a los estudiantes a usar mensajes de texto o Twitter para hacer preguntas al maestro durante toda la lección. Los maestros que permiten este modo de participación pueden alentar a los estudiantes que son más tímidos o tímidos a hacer las preguntas, así como a asegurarse de que las buenas preguntas no se pierdan u olviden.

Los teléfonos celulares como recurso en el aula

Los teléfonos celulares pueden servir como una herramienta de referencia rápida en el aula. Cuando se trata de verificar la ortografía, las definiciones de palabras o incluso buscar opciones de palabras alternativas, aplicaciones como la Aplicación de Diccionario Merriam-Webster y la Aplicación de Tesauro de Webster son recursos rápidos y fáciles de usar. Para los estudiantes que estudian idiomas extranjeros, hay muchas aplicaciones útiles de diccionario extranjero disponibles de forma gratuita, así como aplicaciones como la aplicación Conjugar Verbos en español que puede ayudar a los estudiantes si no están seguros de la forma correcta de conjugar un verbo determinado.

Además, poder buscar artículos de noticias en línea a través del teléfono celular es una buena manera para que los estudiantes puedan consultar y contribuir a una discusión significativa en el aula. News-O-Matic es una aplicación que cubre noticias relevantes del día a través de imágenes, mapas, videos y juegos, y todos los artículos están escritos por escritores infantiles.

Los teléfonos celulares como una herramienta organizativa

Por último, los teléfonos celulares pueden ayudar a los estudiantes a mantenerse organizados y al tanto de las tareas, tareas, proyectos y plazos. Por ejemplo, la aplicación myHomework es una aplicación multiplataforma a la que los estudiantes pueden acceder desde cualquier dispositivo y que ofrece una alternativa cómoda e intuitiva al planificador de papel tradicional. Los estudiantes recibirán recordatorios de notificación de los próximos plazos, y podrán ingresar fácilmente nuevas tareas y proyectos a medida que surjan.

En términos de mantener las notas organizadas, Evernote es una aplicación conveniente que los estudiantes pueden usar para transcribir y acceder a sus notas en todos los dispositivos. Los estudiantes pueden escribir fácilmente sus notas cuando estudian en casa, y luego acceder a ellas en clase en su teléfono celular mediante la aplicación. Si un profesor usa la aplicación Evernote, puede tomar fotos de sus notas en la pizarra o en la parte superior y compartirlas fácilmente con los estudiantes que también están usando la aplicación. Esta herramienta también puede ser útil para los estudiantes que, por cualquier razón personal, deben perderse un período prolongado de clase: ¡los maestros pueden mantenerlos actualizados en las notas del aula!

Conclusión

Dondequiera que estés parado en el teléfono celular en el debate en el aula, no se puede negar que cada año los dispositivos móviles se están integrando cada vez más en cada faceta de nuestra vida diaria y que los maestros continuarán integrándolos, de una forma menor u otra, en sus planes de lecciones y estilos de enseñanza. Esperemos que este artículo haya ayudado a arrojar luz sobre algunos posibles beneficios positivos de este rápido cambio tecnológico (y cultural), que contrasta marcadamente con la experiencia que muchos de nosotros tuvimos cuando estábamos en la escuela.

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