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celulares têm, sem dúvida, tornar-se parte integrante da sociedade moderna, e cada vez mais comum entre os K-12 crianças e adolescentes. De acordo com um estudo recente conduzido pela Pearson Education, 82% dos alunos do ensino médio usam dispositivos móveis regularmente. Naturalmente, com a crescente popularidade do telefone celular entre os alunos vem o debate agudamente contestado sobre se eles devem ou não ser permitidos em salas de aula. Embora haja um caso válido a ser argumentado pelos pais e educadores de que os telefones celulares são disruptivos para o ambiente de aprendizagem e podem levar a comportamentos negativos, tais como copiar nos exames, os telefones celulares podem certamente enriquecer e se tornar uma ferramenta educacional útil para complementar a instrução de ensino. Abaixo está uma visão geral dos melhores usos para telefones celulares na sala de aula. (Pearson Education estudo)

Assegurar a correta utilização de telefones celulares na sala de aula

Assegurar a correta utilização de telefones celulares na sala de aula começa com os professores a definir as expectativas para os alunos desde o início. De acordo com um artigo da Edutopia, “Smartphones: de brinquedo a Ferramenta”, os professores devem desenvolver, com a ajuda dos alunos, um Acordo ou contrato sobre engajamento e uso do telefone celular na aula. Este Acordo deverá delinear claramente as consequências da utilização abusiva de telemóveis na sala de aula e da violação do acordo.

em um artigo publicado pela Associação Nacional de Educação, “usando Smartphones na sala de aula”, o professor Ken Halla discute como a mudança da dinâmica da instrução em sala de aula pode ajudar a garantir que o uso do telefone celular permanece academicamente focado. Halla faz o caso de se afastar da palestra tradicional em frente à abordagem da sala de aula para ensinar a não ter nenhuma frente da sala de aula em tudo. Ao vaguear pela sala de aula e constantemente se envolver com os alunos em vez de apenas falar para a sala de aula como um todo a partir da frente do quarto, Halla afirma que é muito mais fácil de monitorar os alunos e se certificar de que eles estão mantendo a tarefa. Halla argumenta: “é mais difícil fazer os comportamentos negativos quando os telefones estão desligados e o professor está andando por aí.”

telemóveis como uma ferramenta de participação

telemóveis podem ser uma poderosa ferramenta de participação na sala de aula. Por exemplo, a pesquisa de plataforma do site em todos os lugares permite que os professores criem perguntas de pesquisa. Os alunos respondem por SMS a sua resposta a um número, e então os resultados ao vivo podem ser instantaneamente revistos pela sala de aula. Desta forma, um professor pode determinar rapidamente a compreensão geral de um tópico e ajustar seu plano de lição em conformidade.

outra forma de os telefones celulares aumentarem a participação na sala de aula é convidando os alunos a usar mensagens de texto ou Twitter para fazer perguntas ao professor durante toda a aula. Os professores que permitem este modo de participação podem incentivar os alunos que são mais tímidos ou tímidos a fazer as perguntas, bem como para garantir que as boas perguntas não vão perdidas ou esquecidas.

os telefones celulares como um recurso na sala de aula

os telefones celulares podem servir como uma ferramenta de referência rápida na sala de aula. Quando se trata de verificação dupla ortografia, definições de palavras, ou até mesmo para procurar opções alternativas de palavras, aplicativos como o aplicativo de dicionário Merriam-Webster e o aplicativo de Thesaurus Webster são recursos rápidos e fáceis de usar. Para os estudantes que estudam línguas estrangeiras, existem muitos aplicativos de dicionário estrangeiro úteis disponíveis gratuitamente, bem como aplicativos como o aplicativo Conjugate Verbs espanhol que pode ajudar os alunos se eles não têm certeza da maneira certa de conjugar um determinado verbo.além disso, ser capaz de procurar artigos de notícias online por telefone celular é uma boa maneira para os alunos poderem consultar e contribuir para uma discussão em sala de aula significativa. News-O-Matic é um aplicativo que cobre as notícias relevantes do dia através de imagens, mapas, vídeos e jogos, e todos os artigos são escritos por crianças escritores.por último, os telefones celulares podem ajudar os alunos a manterem-se organizados e em cima de tarefas, trabalhos de casa, projetos e prazos. Por exemplo, o aplicativo myHomework é um aplicativo multi-plataforma que os alunos podem acessar em qualquer dispositivo que oferece uma alternativa conveniente e intuitiva para o planejador de papel tradicional. Os alunos receberão notificações sobre os próximos prazos, e podem facilmente introduzir novos trabalhos e projetos à medida que forem surgindo.

em termos de manter as notas organizadas, Evernote é um aplicativo conveniente que os alunos podem usar para transcrever e acessar suas notas através de dispositivos. Os alunos podem facilmente digitar as suas notas quando estudam em casa, e depois acessá-los na aula em seu celular usando o aplicativo. Se um professor usa o aplicativo Evernote, eles podem tirar fotos de suas notas de cima ou de quadro branco e facilmente compartilhá-los com alunos que também estão usando o aplicativo. Esta ferramenta também pode ser útil para os alunos que, por qualquer razão pessoal, devem perder um longo período de aula—professores podem mantê-los atualizados nas notas da sala de aula!

conclusão

onde quer que esteja no telemóvel durante o debate em sala de aula, não há como negar que a cada ano os dispositivos móveis estão a tornar-se cada vez mais integrados em todas as facetas da nossa vida diária e que os professores continuarão a integrá-los, de uma forma menor ou outra, nos seus planos de aulas e estilos de ensino. Esperemos que este artigo tenha ajudado a lançar luz sobre alguns benefícios potenciais positivos desta rápida mudança tecnológica (e cultural), que contrasta fortemente a experiência que muitos de nós tivemos quando estávamos na escola.

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