dela det här inlägget:

mobiltelefoner har utan tvekan blivit en integrerad del av det moderna samhället, och allt vanligare bland K-12 barn och ungdomar. Enligt en nyligen genomförd studie utförd av Pearson Education använder 82% av gymnasieeleverna mobila enheter regelbundet. Naturligtvis, med den ökande populariteten hos mobiltelefon bland studenter kommer den kraftigt ifrågasatta debatten om huruvida de ska tillåtas i klassrum eller inte. Även om det finns ett giltigt fall som ska hävdas av föräldrar och lärare att mobiltelefoner är störande för inlärningsmiljön och kan leda till negativa beteenden som fusk på tentor, kan mobiltelefoner säkert berika och bli ett användbart pedagogiskt verktyg för att komplettera undervisningsinstruktionen. Nedan följer en översikt över bästa användningsområden för mobiltelefoner i klassrummet. (Pearson Education study)

att säkerställa korrekt användning av mobiltelefoner i klassrummet

att säkerställa korrekt användning av mobiltelefoner i klassrummet börjar med att lärare ställer förväntningar på studenter från början. Enligt en Edutopia-artikel, ”Smartphones: från Leksak till Verktyg”, bör lärare med hjälp av studenter utveckla ett avtal eller kontrakt om engagemang och mobiltelefonanvändning i klassen. Detta avtal bör tydligt beskriva konsekvenserna för missbruk av mobiltelefoner i klassrummet och för att bryta avtalet.

i en artikel publicerad av National Education Association, ”använda Smartphones i klassrummet”, diskuterar läraren Ken Halla hur förändring av dynamiken i klassrumsinstruktionen kan bidra till att mobiltelefonanvändningen förblir akademiskt fokuserad. Halla gör fallet för att flytta bort från den traditionella föreläsningen framför klassrummet inställning till undervisning till att ha någon framför klassrummet alls. Genom att roaming runt i klassrummet och ständigt engagera sig med studenter snarare än att bara prata med klassrummet som helhet från framsidan av rummet, hävdar Halla att det är mycket lättare att övervaka eleverna och se till att de håller sig på uppgiften. Halla argumenterar, ” det är svårare att göra det negativa beteendet när telefonerna är ute och läraren går runt.”

mobiltelefoner som ett deltagarverktyg

mobiltelefoner kan vara ett kraftfullt deltagarverktyg i klassrummet. Till exempel, webbplatsplattformen Poll Everywhere tillåter lärare att skapa omröstningsfrågor. Eleverna svarar genom att skicka sitt svar till ett nummer, och sedan kan live-resultat omedelbart granskas av klassrummet. På så sätt kan en lärare snabbt bestämma den övergripande förståelsen för ett ämne och anpassa sin lektionsplan i enlighet därmed.

ett annat sätt mobiltelefoner kan öka deltagandet i klassrummet är genom att bjuda in eleverna att använda textmeddelanden eller Twitter för att ställa frågor till läraren under hela lektionen. Lärare som tillåter detta sätt att delta kan uppmuntra studenter som är mer blygsamma eller blyga att ställa frågorna, samt att se till att bra frågor inte går missade eller glömda.

mobiltelefoner som en resurs i klassrummet

mobiltelefoner kan fungera som ett verktyg för snabb referens i klassrummet. När det gäller dubbelkontroll av stavning, orddefinitioner eller till och med för att leta upp alternativa ordval, är appar som Merriam-Webster Dictionary App och Webster ’ s Thesaurus App Snabba och lättanvända resurser. För studenter som studerar främmande språk finns det många användbara utländska ordboksappar tillgängliga gratis, liksom appar som Conjugate Spanish Verbs-appen som kan hjälpa studenter om de är osäkra på rätt sätt att konjugera ett visst verb.att kunna leta upp nyhetsartiklar online via mobiltelefon är dessutom ett bra sätt för studenter att kunna konsultera och bidra till meningsfull klassrumsdiskussion. News-O-Matic är en app som täcker relevanta nyheter om dagen genom bilder, kartor, videor och spel, och alla artiklar är skrivna av barn författare.

mobiltelefoner som ett organisationsverktyg

slutligen kan mobiltelefoner hjälpa eleverna att hålla sig organiserade och ovanpå uppgifter, läxor, projekt och deadlines. MyHomework App är till exempel en plattformsapplikation som eleverna kan komma åt på vilken enhet som helst som erbjuder ett bekvämt och intuitivt alternativ till den traditionella pappersplaneraren. Studenterna kommer att få påminnelser om kommande deadlines, och de kan enkelt mata in nya uppdrag och projekt när de kommer upp.när det gäller att hålla anteckningar organiserade är Evernote en bekväm app som eleverna kan använda för att transkribera och komma åt sina anteckningar över enheter. Eleverna kan enkelt skriva upp sina anteckningar när de studerar hemma och sedan komma åt dem i klassen på sin mobiltelefon genom att använda appen. Om en lärare använder Evernote-appen kan de ta bilder av sina overhead-eller whiteboard-anteckningar och enkelt dela dem med elever som också använder appen. Detta verktyg kan också vara till nytta för studenter som av någon personlig anledning måste missa en längre period av klasslärare kan hålla dem uppdaterade på klassrumsanteckningar!

slutsats

var du än står på mobiltelefonen i klassrumsdebatten, förnekar det inte att mobila enheter varje år blir mer och mer integrerade i varje aspekt av vårt dagliga liv och att lärare kommer att fortsätta att integrera dem, i en mindre form eller annan, i sina lektionsplaner och undervisningsstilar. Förhoppningsvis har denna artikel hjälpt till att belysa några potentiella positiva fördelar med denna snabba tekniska (och kulturella) förändring, vilket kraftigt kontrasterar den erfarenhet som många av oss hade när vi gick i skolan.

Kategorier: Articles

0 kommentarer

Lämna ett svar

Platshållare för profilbild

Din e-postadress kommer inte publiceras. Obligatoriska fält är märkta *